初中生物教学中学生实验探究能力的培养策略探讨

• 作者: 江玲玲
• 来源期刊: 探索科学
• 学科: 教育
• 关键词: 初中生物 实验教学 探究能力
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 81
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文
• DOI: 10.1227/j.issn.2095-588X.2020.09.103

摘要

现阶段,在初中生物教学工作开展过程中,积极开展探究性试验教学活动能够使学生更加形象直观地领悟科学研究方法,使学生能够直接获得生物学科知识.所以,在初中生物教学中要及时培养初中学生的自主探究能力,引导学生要善于认真观察、仔细分析生物学的相关现象,及时发现问题并且大胆提出假设,对此设计相关的验证性实验,积极探究并得出相关结论.借助此探究过程能够使学生更清晰地了解生物相关知识所产生的过程,方便学生加深对生物知识的掌握.本文笔者将结合自身多年教学经验,对于初中生物教学中学生实验探究能力的培养展开探讨,希望对我国初中生物教学教学效率的提升提供参考.