从小学数学的角度解析深度学习教学设计模式

• 作者: 丛庆玲
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 小学数学 深度学习 教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（41）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

随着教育改革的推进,科学有效的课堂教学模式逐渐取代了传统繁杂的课堂教学模式.无论是小学、中学还是大学,教师在进行课堂教学时都不能只从单方面角度考虑事情.要从教师本身、学生等多方面考虑学习深度问题.也就是说,现在的教学不仅仅要符合教学大纲的要求,还要满足学生的要求,并确保学生进行深度学习.学生能否进行深度学习取决于教师的教学设计是否合理.教师在进行教学之前进行科学合理的教学设计或者采用有效的教学设计模式,都有利于学生进行深度学习.