翻转课堂结合反思日记的教学模式在骨科护生教学中的应用

• 作者: 涂萱 谢箐
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 骨科 护生 教学模式 翻转课堂 反思日记
• 年，卷（期）: 2020,（25）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 3418-3421
• 页数: 4页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.12104/j.issn.1674-4748.2020.25.048

摘要

[目的]探讨翻转课堂结合反思日记的教学模式在骨科护生教学中应用效果.[方法]选取2016年11月—2017年11月进入骨科实习的护生33人为对照组,2017年12月—2018年12月进入骨科实习的护生35人为试验组,对照组采用传统教学模式,试验组采用翻转课堂结合反思日记的教学模式进行教学.比较两组护生出科理论考核成绩、综合能力及课程满意度.[结果]实习结束后,试验组护生出科理论考核成绩明显高于对照组(P<0.05),试验组护生综合能力得分高于对照组(P<0.05),试验组护生在教学方式、学员积极性、课堂气氛、学习效率方面的满意度评分均高于对照组(P<0.05).[结论]翻转课堂结合反思日记的教学模式应用于骨科护生教学中,可以提高骨科护生的专业理论水平、综合能力和教学满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	涂萱		2	3	1.0	1.0
2	谢箐		1	0	0.0	0.0