园艺技术专业合作学习效果的影响因素研究

• 作者: 张微微 张永 成文竞
• 来源期刊: 安徽农业科学
• 学科: 农学
• 关键词: 合作学习 分组模式 高职 农业专业 学习成绩 园艺技术
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 农业管理·农业教育
• 页码范围: 275-278
• 页数: 4页
• 分类号: S-01
• 字数: 4869字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0517-6611.2020.08.072

摘要

对园艺技术专业的2个平行班分别采用“自然分组”和“异质分组”模式进行对比研究,结果发现学习能力和目标对学习成绩的影响要超过已有知识基础,合作学习对组长能产生更显著的教学效果,未发现不同分组模式对学习成绩的显著影响.建议探索综合考虑学习能力、就业目标、性格气质、学习基础等因素进行更有效分组,探索组长轮换制,在教学中既要形成“组间竞争”氛围,又要提高组长的领导激励能力和组员的有效合作技能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张永	华东师范大学教育学部	49	235	10.0	14.0
2	张微微		8	28	3.0	5.0
3	成文竞		6	50	2.0	6.0