如何培养学生阅读思维，助推整本书深度阅读

• 作者: 覃愫
• 来源期刊: 今天
• 学科: 教育
• 关键词: 整书阅读 阅读指导 阅读思维 深度阅读
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 0025-0025
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

整本书阅读指导课是学生进行高层次思维训练，提高阅读思维质量的重要途径。阅读课的教学内容应植根于阅读课中，形成阅读思维的层次。教学过程应以活动板块为基础，培养阅读思维的灵活性。教学方法应以聊天课为指导，培养阅读思维的深刻性。教学重点应放在阅读思维的整体价值和系统性上。教师应明确是否要进行有个性阅读思维的独特性培养。整个图书阅读指导课程应让学生在积极的思维和情感活动中，受到情感的影响，得到思想的启迪，从而走向深度阅读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	覃愫		1	0	0.0	0.0