分组PBL带教模式在针灸推拿临床教学中的效果

• 作者: 王刚 胡洪平 龙翔宇
• 来源期刊: 中华养生保健
• 学科: 教育
• 关键词: PBL带教模式 针灸推拿 临床教学
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 语种: 中文

摘要

目的 分析分组PBL带教模式在针灸推拿临床教学中的效果.方法 选取2018年1月～2019年12月佛山健翔医院针灸推拿实习生80例,按照随机分组法将其分为对照组和观察组,每组均为40例,对照组采取传统方法带教,观察组采取PBL带教,观察两组实习生考核成绩.结果 观察组操作技能、理论知识、综合能力、总分均比对照组高,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组实习生及带教老师满意度显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 针灸推拿临床教学中应用分组PBL带教模式,可有效提升带教质量,提高学生操作技能、理论知识及综合能力,值得借鉴.