包容性设计视域下学龄前视障儿童玩教具设计研究

• 作者: 徐伶俐 王伟 王剑 胡新明
• 来源期刊: 包装工程
• 学科: 工学
• 关键词: 包容性设计 学龄前视障儿童 玩教具 教育性 游戏性 具身性 包容性
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 工业设计
• 页码范围: 139-144
• 页数: 6页
• 分类号: TB472
• 语种: 中文
• DOI: 10.19554/j.cnki.1001-3563.2020.20.022

摘要

目的 根据学龄前视障儿童玩教具严重缺乏的现实困境,在普遍关注弱势群体的社会语境下,从公益普惠的角度,探索学前视障儿童玩教类产品科学可行的研究路径,旨在为视障儿童学前教育提供配套产品的与服务.方法 以包容性设计为指导思想,通过界定包容性设计的内涵,立足于视障儿童玩教具的属性和特征,提炼产品设计策略,形成以教育为根本、游戏化学习形式为手段、具身认知为补充、包容与平等为目标的研究思路,并以此为依据展开设计实践,从人文价值层面进一步确保产品在思想上构建出平等与博爱的心理空间.结论 产品以包容性设计为宗旨,传递情感关怀和人文精神,使更多学龄前视障儿童平等地享受教育资源和社会关爱,为学前视障儿童玩教具的设计研究提供参考.