多元阅读,小学高年级语文阅读教学的根本

• 作者: 杨梅
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 小学语文 多元阅读 思维 文本 教学
• 年，卷（期）: 2020,（50）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 语种: 中文

摘要

我们知道,阅读是小学语文教学的重要任务,对学生全面发展具有十分重要的意义.传统的阅读教学以教师为中心对文本进行解读,忽视了学生的主体作用,这不利于学生的全面发展.新课改提出阅读是学生的个性化行为的教育理念,要求教师以学生为中心,尊重学生对文本的理解,实现与文本、作者、教师之间的对话,促进学生思维的发展.因此,多元解读是小学高年级语文阅读教学的根本.