低年级仿写教学的有效策略

• 作者: 陈丽娟
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 低年级 语文 仿写
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24
• 字数: 3649字
• 语种: 中文

摘要

仿写教学可锻炼低年级学生的思维能力,学生在仿写过程中钻研写作技巧,逐渐强化逻辑思维,对提高其写作水平有很大的帮助.教师应结合小学生认知水平开展教学,并逐渐提高仿写训练难度,促进学生语文能力的发展.文章先分析当前小学生写作中存在的问题,进而分析仿写教学对学生写作能力的促进作用,最后从四方面研究开展仿写教学的有效策略,以促进小学生语文水平的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈丽娟		4	0	0.0	0.0