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摘要:
《大学》中有这样一段文字:“……致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚……”如果从教育的角度来看,这是符合儿童的认知规律的,即要让孩子心甘情愿地做一件事情,就应先让他知道事物背后的规律或者原因。当前,劳动教育面临一个严峻挑战:很多孩子的参与愿望在下降。但我相信,如果让孩子明白为什么要去劳动,再让孩子去劳动,这一难题就可以迎刃而解。
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文献信息
篇名 劳动教育:以格物致知为基础
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 格物致知 《大学》 儿童的认知 劳动 教育 严峻挑战 迎刃而解
年,卷(期) fjjy_2020,(44) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 11-12
页数 2页 分类号 G63
字数 语种
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1 陈耀 9 0 0.0 0.0
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格物致知
《大学》
儿童的认知
劳动
教育
严峻挑战
迎刃而解
研究起点
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福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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