学习故事背景下幼儿"故事叙述"能力发展的实践研究

• 作者: 宋文婷
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 故事叙述 学习故事 语言
• 年，卷（期）: 2020,（50）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

一个两岁的小孩到了幼儿园,老师邀他说故事,他说:"妈妈."这就是他的故事了.教室,是一个充满生命的地方,每一个人都有故事要说,即便是两岁小孩也不例外.在这里,说故事好像具有神奇的魔力一样,能够化解教室里一切的矛盾、孤独.由此,"故事叙述"能力将是孩子们成长、同伴关系、矛盾解决等一系列社会化行为必然会使用到的一种"魔法能力".如何支持幼儿发展其"故事叙述"能力呢?本文分析了幼儿自叙绘画内容,教师记录形成学习故事,这一动态发展过程.在这一过程里,教师代入幼儿的情感世界,感知幼儿的能力变化,发现其需求,从而更好地支持幼儿的叙述活动.