“理”出教材厚度, “习”出课堂深度——小学数学课堂练习优化例谈

• 作者: 周美林
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 数学课堂 课堂练习
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 66
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1456字
• 语种: 中文

摘要

设计课堂练习是优化小学数学课堂教学的有效途径,但在实际教学中,部分数学教师缺乏课堂练习设计经验,所设计的练习无法达到帮助学生巩固知识的目的.文章浅谈通过灵活设计内容,改进建议模式,创造练习素材来优化课堂练习的方法,以增强数学课堂练习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周美林		8	0	0.0	0.0