多模态理论视角下的高中英语词汇教学行动研究简述

• 作者: 欧美妙
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 多模态理论 英语词汇教学 高中
• 年，卷（期）: 2020,（34）
• 页码范围: 0249-0249
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

多模态理论运用图片、声音等语言与非语言符号构建话语意义,有助于促进词汇学习。笔者对所教的两个班级进行了 多模态理论视角下的词汇教学研究,验证多模态理论指导下高中英语词汇教学的有效性,调动学生学习词汇的主动性,促进词汇 教与学的效果。

作者信息

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1	欧美妙		1	0	0.0	0.0