图解数学VS几何直观

• 作者: 陈云
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 思维可视化 数学思考 学生数学思维 思维路径 小学数学课堂 数学思维品质 思维过程 几何直观
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（44）
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

在当前的小学数学课堂上,我们常常感觉到学生知识的累积速度与思维的发展速度并不匹配。学生解决一类问题时并不能够清楚地说出自己的思维过程,较多的问题解决是在简单重复和模仿套用。基于这样的现状,我们展开了“运用思维可视化发展小学生数学思维的实践研究”,提出通过“图解数学”的方式帮助学生看清自己的思维路径,并在长期的运用中改变学生的数学思考方式、提升学生的数学思维品质。

作者信息

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1	陈云		30	0	0.0	0.0