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摘要:
学科融合是当前研究的热点,是在承认学科差异的基础上不断打破学科边界,促进学科间相互渗透、交叉。在此大背景下,我们学校做了“跨界融合下的学本课堂”的课题研究,围绕“如何将数学与其他学科紧密结合,有效促进学生数学核心素养的发展”“学科融合如何才能真正做到深度融合,跨界无痕”等方向展开实践研究。下面,我以苏教版四年级上册《认识垂线》为例,谈谈在磨课中将学生熟知的其他学科元素融入数学课堂的实践思考。
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文献信息
篇名 以“融”促通,让概念自然生长
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 学科融合 学科差异 实践思考 有效促进 数学核心素养 磨课 深度融合 学本课堂
年,卷(期) fjjy_2020,(44) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 47-48
页数 2页 分类号 G63
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研究主题发展历程
节点文献
学科融合
学科差异
实践思考
有效促进
数学核心素养
磨课
深度融合
学本课堂
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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18477
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