以“融”促通,让概念自然生长

• 作者: 林荧荧
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学科融合 学科差异 实践思考 有效促进 数学核心素养 磨课 深度融合 学本课堂
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（44）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

学科融合是当前研究的热点,是在承认学科差异的基础上不断打破学科边界,促进学科间相互渗透、交叉。在此大背景下,我们学校做了“跨界融合下的学本课堂”的课题研究,围绕“如何将数学与其他学科紧密结合,有效促进学生数学核心素养的发展”“学科融合如何才能真正做到深度融合,跨界无痕”等方向展开实践研究。下面,我以苏教版四年级上册《认识垂线》为例,谈谈在磨课中将学生熟知的其他学科元素融入数学课堂的实践思考。

作者信息

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1	林荧荧		4	0	0.0	0.0