基于STEM理念的科学学科融合学习

• 作者: 郑飚
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学科融合 任务驱动 中国学生发展核心素养 科学教学 以学生为中心 解决实际问题的能力 实践创新 政府层面
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（44）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

2016年9月,《中国学生发展核心素养》正式发布,确立了六大核心素养。其中实践创新、科学精神、问题解决是较为薄弱的一环,这也是我国科学教育一直以来的难题。近年来,从民间到政府层面都在积极倡导的STEM教育可以有效弥补这方面的不足。STEM是以任务驱动进行的项目式、跨学科的融合学习,强调以学生为中心,以工程设计为载体,注重培养学生的科学素养和跨学科解决实际问题的能力。它就像在众多孤立的学科之间架起的一座桥梁,为学生提供整体认识世界的机会,通过多学科的连通与整合,使学生获得的零碎知识交织成一个互相联系的整体,消除传统科学教学中知识的割裂,促进学生综合解决实际问题能力的提升。

作者信息

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1	郑飚		4	0	0.0	0.0