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基于STEM理念的科学学科融合学习
基于STEM理念的科学学科融合学习
作者:
郑飚
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
学科融合
任务驱动
中国学生发展核心素养
科学教学
以学生为中心
解决实际问题的能力
实践创新
政府层面
摘要:
2016年9月,《中国学生发展核心素养》正式发布,确立了六大核心素养。其中实践创新、科学精神、问题解决是较为薄弱的一环,这也是我国科学教育一直以来的难题。近年来,从民间到政府层面都在积极倡导的STEM教育可以有效弥补这方面的不足。STEM是以任务驱动进行的项目式、跨学科的融合学习,强调以学生为中心,以工程设计为载体,注重培养学生的科学素养和跨学科解决实际问题的能力。它就像在众多孤立的学科之间架起的一座桥梁,为学生提供整体认识世界的机会,通过多学科的连通与整合,使学生获得的零碎知识交织成一个互相联系的整体,消除传统科学教学中知识的割裂,促进学生综合解决实际问题能力的提升。
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基于STEM理念的科学学科融合学习
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福建教育
学科
教育
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学科融合
任务驱动
中国学生发展核心素养
科学教学
以学生为中心
解决实际问题的能力
实践创新
政府层面
年,卷(期)
fjjy_2020,(44)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
54-55
页数
2页
分类号
G63
字数
语种
DOI
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单位
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郑飚
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中国学生发展核心素养
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以学生为中心
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研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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福建教育
主办单位:
福建教育杂志社
出版周期:
周刊
ISSN:
0427-7058
CN:
35-1017/G4
开本:
16开
出版地:
福州市鼓屏路162号
邮发代号:
34-1 34-26 34-123 34
创刊时间:
1951
语种:
chi
出版文献量(篇)
18477
总下载数(次)
94
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