核心素养导向下高中化学教学中问题链的设计策略

• 作者: 代华萍
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 问题链 化学 高中生
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 学科综合
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8
• 字数: 3509字
• 语种: 中文

摘要

高中化学是一门集理论与实验于一体的学科,通过化学教学,可以让学生对生活中的现象做出合理的解释,加强学生的认知,培养学生的创新思维,因此化学学科在高中阶段占有一定的地位.随着课程改革的不断发展,高中化学教学模式和教学方法得到了改进,并且教学目标也更完善了,以培养学生的核心素养为主要目标来实施教学,能使学生在课堂中得到全面发展.鉴于此,文章以问题链教学为例进行了探讨,以此让更多的学生在问题中学习化学知识,从而学会提出问题、分析问题、解决问题,最终培育化学学科核心素养.总之,问题链响应了课程改革提出的教学要求,说明无论是教师的教还是学生的学,都离不开问题,因此问题的内容和形式至关重要,所以高中化学课堂中的问题链设计是值得深入探讨和实践的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	代华萍		2	0	0.0	0.0