提炼整合要点,合理情境推导——信息类文本阅读策略

• 作者: 李海燕
• 来源期刊: 新世纪智能
• 学科: 教育
• 关键词: 归纳概括 阅读策略 语文课程标准 概括能力 合理情境 感知文本 次要信息 把握文本
• 年，卷（期）: xsjzn_2020,（57）
• 页码范围: 24-31
• 页数: 8页
• 分类号: G63

摘要

全国卷信息类文本的考查,在语文课程标准中要求熟悉论述性文本和实用性文本的主要文类及其基本特征、体式惯例的基础上,能整体感知文本,把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息,分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系,无论全国卷还是新高考卷(山东)都对这一考点进行了考查。概括能力是这一考点的难点。同时在新高考的背景下,又设置了更多的情境。那么如何应对此类信息类文本的归纳概括,同时和情境的结合呢?下面我们结合具体的文本来进行解读。