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摘要:
在搜集信息的过程中,我们需要输入信息、分析信息、输出信息,对于成长过程中的小学生而言,这三个方面的能力他们都缺乏.笔者认为,在开展语文教学实践中,我们开展的听读说写四项活动,目标就是在帮助学生拥有理解与表达的能力,让学生生成积极地情感与思想,而这一目标实现的根本就是学生能够很好的处理信息.作为小学语文教育者,笔者认为我们应该加强作文教学,这对于学生拥有语言能力有极大的帮助.那么,如何才能开展好小学语文作文教学呢?本文对此进行了阐述.
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文献信息
篇名 小学语文作文教学浅谈
来源期刊 文渊(小学版) 学科
关键词 小学语文 作文教学 应用探析
年,卷(期) 2020,(8) 所属期刊栏目 教育天地
研究方向 页码范围 170
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.08.248
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
作文教学
应用探析
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
文渊(小学版)
月刊
2096-6261
11-9274/G
北京市西城区阜成门北大街17号
chi
出版文献量(篇)
22049
总下载数(次)
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总被引数(次)
88
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