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• 作者: 刘洁
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 在线教育 教育者
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

我国在线教育需要颠覆性重建大部分在线教学以讲练为主,重点难点精讲精练,评价手段是刷卷刷题,死磕答题技术、技巧。大部分技术工具更新,都是为了强化这些低阶学习技能,更深层的学习技术工具绝少涉及,如学习框架设计、意义构建、项目规划、问题解决、方法创新等。