小学语文情境化课堂识字教学方法

• 作者: 胡萍萍
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 小学语文 识字 情境化 教学方法
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 55
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2020.11.050

摘要

识字教学是小学语文学习的基础。小学生思维比较活跃、好奇心强，对新鲜的事物具有强烈的学习兴趣，但其自律性不强，注意力很容易被其他事物吸引，在教学的过程中，教师要为学生营造良好的情境，引导学生积极参与识字学习。文章探究了小学语文识字教学的方法，供参考。