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摘要:
许多小学语文教师在开展写作教学时,并没有采取针对性教学,不同学生有着不同的学习能力与学习偏好,需要教师根据学生的特征和对事物的认知特点因材施教,充分调动学生的写作兴趣.提升写作水平,除了日常多多积累词汇量,还要锻炼对语言的运用能力、理解能力,以及增加自身文化底蕴.
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文献信息
篇名 小学生语文写作兴趣的激发和培养研究
来源期刊 文渊(小学版) 学科
关键词 小学语文 写作兴趣 激发 培养策略
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 阅读写作
研究方向 页码范围 298
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.10.421
五维指标
传播情况
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2020(0)
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
写作兴趣
激发
培养策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(小学版)
月刊
2096-6261
11-9274/G
北京市西城区阜成门北大街17号
chi
出版文献量(篇)
22049
总下载数(次)
40
总被引数(次)
88
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