基于学习任务群有效开展古诗词教学——以《声声慢》的对比审辩品读为例

• 作者: 吕惠珊
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文教材 课文内容 古诗词教学 教学实施过程 群文阅读 深度解读 教材文本 《声声慢》
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（45）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

学习任务群是发展学生语文核心素养的新型的学习理念、新型的课程载体和新型的学习形态。但是,我们在摸索前行中会发现,任务群教学实施过程中很容易出现教学目标不够明确、随意延展、课堂脱离教材文本、脱离文本追求学习活动的多样化等问题。为了解决这些问题,笔者在《声声慢》(统编高中语文教材必修上册第三单元)教学实践中,尝试以主题设计为线,关注“任务”意识、“主体”意识,以专题化教学梳理整合学生知识,在群文阅读的视野下运用比较鉴赏的方法,让学生发挥主观能动性,深度解读课文内容,促进对文本的深入探究,以提高审美素养,提升思维素质。

作者信息

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1	吕惠珊		1	0	0.0	0.0