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通过小组合作学习“培优补差”
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摘要：
学生个体存在差异性,个体差异性是学生之间的各项行为习惯与兴趣爱好有所不同的主要原因。就数学学习而言,部分学生能够专注于课堂,部分学生却看到数学就头疼,学优生与学困生便由此产生。本文将就农村初中数学教学中的小组合作学习在培优补差中的渗透进行简要论述。
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文献信息
| 篇名 | 通过小组合作学习“培优补差” | ||
| 来源期刊 | 文理导航 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 农村初中数学 小组合作学习 培优补差 教学方法 | ||
| 年，卷（期） | wldh_2020,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 6-6 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G63 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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农村初中数学
小组合作学习
培优补差
教学方法
研究起点
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期刊影响力
文理导航
主办单位：
内蒙古自治区北方文化研究院
出版周期：
旬刊
ISSN：
2095-3879
CN：
15-1355/G4
开本：
出版地：
呼和浩特市中山东路88号丰泰金翡丽大厦
邮发代号：
16-118
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
36539
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