乐说 会说 善写——浅析低年级说话写话的教学策略

• 作者: 左洁
• 来源期刊: 读与写(教师)
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级 小学语文教学 说话写话教学
• 年，卷（期）: dyxjs_2020,（5）
• 页码范围: 0145-0145
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

如何对低年级学生实施说话、写话教学,如何引导小学生乐说、会说、善写,针对这一问题,本文展开了几点教学策略分析。兴趣,是最好的老师。我们想要提升课堂教学效率,达到预定的“说话”、“写话”教学目标,就一定要尝试构建趣味性、活跃性的语文课堂氛围,让低年级的小学生带着兴趣参与到教师所设计的学习任务中,继而获得实质性的教学提升。以下就是笔者的一些浅显分析,希望不足之处,得到同仁的斧正。

作者信息

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1	左洁		1	0	0.0	0.0