探析高数教育教学过程中与数学史的融合

• 作者: 李蕾
• 来源期刊: 探索科学
• 学科: 教育
• 关键词: 高职教育 高等数学 数学思维 数学史
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 88
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.1227/j.issn.2095-588X.2020.09.113

摘要

高等院校开展高数学科,有其必要性,高数不仅能为学生带来高等数学世界的相关理论思维,更是将宏观数学知识加以展示,促进学生在学习中能深入理解数学知识,提升大学生综合素养.本文探究高数教育在其教学过程中的发展现状,通过概述高数、数学史理念,分析数学史能在高数教育中起到何种作用,并结合教学实例,提出促进数学史在高数教学中的融合策略,以此来推动我国高数教学持续稳定发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李蕾		11	3	1.0	1.0