幼儿园集体教学生活化的“三重坚守”

• 作者: 林媛媛
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园课程 教育情怀 幼儿园集体教学 课程改革 效果检验 生活化 教学研究 初心
• 年，卷（期）: 2020,（46）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

不论大到课程改革,还是小到幼儿园课题研究或班级课程审议,都源于“让幼儿园课程再理想一点”的质朴初心。这质朴的初心反映了幼教人的教育情怀,是课程改革的灵魂所在,在不同的教学研究中有特定的表现。在进行幼儿园集体教学生活化行动研究的整个过程中,我们不断地澄明这一行动究竟“为什么而出发”,从而随时进行自我提醒与效果检验,希望通过初心的坚守使得心之所向能够在课程中得以实现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林媛媛		23	1	1.0	1.0