建构区游戏观察的常见问题及对策

• 作者: 贾莎莎
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园教师 家园联系 《幼儿园教师专业标准(试行)》 游戏观察 建构区 观察行为 感知行为 收集信息
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（46）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G61

摘要

观察行为的内涵包括“外显的感知行为(教师收集信息的行为)、内隐的分析行为以及外延的介入行为和记录行为”。《幼儿园教师专业标准(试行)》中明确强调:“合格的幼儿园教师应该掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法;在教育活动中观察幼儿,根据幼儿的表现和需要调整活动,给予适宜的指导;有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法,客观地、全面地了解和评价幼儿。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾莎莎		3	0	0.0	0.0