生活化主题活动的生长路径与实施策略——以中班主题活动“老师结婚啦”为例

• 作者: 陈燕燕
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 幼教工作者 幼儿生活 实施策略 学习品质 生活化 组织与实施 幼儿园 价值取向
• 年，卷（期）: 2020,（46）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G61

摘要

幼儿园生活化主题活动意味着主题活动应以儿童的生活为基础,遵循儿童生活的逻辑,引导儿童在自然生活的状态中学习与发展。近年来,幼教工作者对生活化主题活动进行了积极探索,但在实践中还存在不足,主要存在以下问题:主题活动的内容缺乏生活性;主题活动的组织与实施脱离幼儿生活实际;主题活动中教师预设的活动多,幼儿生成的活动少;主题活动的评价价值取向存在偏差,以生活知识、技能的获得替代了幼儿心灵滋养、学习品质发展。

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1	陈燕燕		3	0	0.0	0.0