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核心素养视域下的高中历史课堂导入策略
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摘要：
课堂导入是高中历史课堂的前置步骤,具有重要的教学价值和现实意义.但目前的课堂导入中仍存在不少问题,且随着新课改和历史核心素养的提出,课堂导入的标准和要求又有了新的提高.本文意图以历史学科核心素养为视域,结合教育实习调查与访谈,分析导入环节中存在的问题,从而为现行的导入设计提供参考策略,并附之案例.希望此研究能对广大历史教师有一定的启示,对导入等教学环节加以改进,提高课堂实效,贯彻和落实历史学科核心素养.
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核心素养
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研究主题发展历程
节点文献
高中历史
课堂导入
历史学科核心素养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国际援助
主办单位：
中华出版促进会
出版周期：
旬刊
ISSN：
2095-7181
CN：
10-1152/D
开本：
16开
出版地：
北京市西城区赵登禹路8号
邮发代号：
82-797
创刊时间：
2014
语种：
chi
出版文献量（篇）
2874
总下载数（次）
153
总被引数（次）
1
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