数学文化在小学高年级数学教学中的渗透措施探析

• 作者: 王健梅
• 来源期刊: 文存阅刊
• 关键词: 交流 活动 故事 生活化
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 人文教育
• 页码范围: 122
• 页数: 1页
• 字数: 2095字
• 语种: 中文

摘要

数学,本身是一种文化,这种文化源远流长,是人类文明史上的一个瑰宝,具有相当高的历史地位.但是随着信息化的到来,人们对数学文化的关注度越来越低,且绝大部分一线教师没能深入理解数学文化的内涵与价值,以至于在现在的小学数学课堂当中难寻其迹,渐渐丧失了它的文化意涵.因此,我们要找回数学原来的面目,让数学文化在小学高年级数学教学中的渗透、让学生深刻认识数学文化、让数学文化激发学生学习数学的动力,从而提高小学高年级学生学习数学的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王健梅		1	0	0.0	0.0