新时代中小学校长课程领导力提升策略研究

• 作者: 张胜楠
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 新时代 中小学校长 课程领导力
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 科教热点
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G471.2
• 字数: 3229字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.04.006

摘要

随着基础教育改革的不断深化,提升中小学校长的领导意识和课程领导力逐渐成为中小学开展课程教学改革的首要前提.校长课程领导力这一概念是指校长按照学校育人理念规划课程建设,是学校综合发展的内在需求,也是实现学生综合发展的内生动力,在中小学发展中占有重要地位.如今,部分中小学校长课程领导力面临一些现实困境,比如部分校长课程领导意识不强、领导方法不当、评价机制不完善等,需相关部门从提升课程领导理念着手,多方研究中小学校长课程领导力的提升策略,以期为中小学教育改革奠定坚实基础.