优化追问“套路” 激活历史课堂

• 作者: 沈美莲
• 来源期刊: 名师在线
• 学科: 教育
• 关键词: 历史课堂 追问 互相提问
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G427

摘要

追问是历史课堂谈古论今、由表及里的常规手段。随着"真学"课堂研究的深入开展,历史课堂的追问已形成基本范式或"套路",具有一定的合理性和普适性。然而,合理未必合情,普适未必完善,只有不断优化升级追问"套路",才能使课堂不仅达成知识,更能触动情感;不仅达成预设,更有意外生成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈美莲		9	2	1.0	1.0