在培养情怀与抱负中破解教学难点 --《少年当自强》 教学设计及评析

• 作者: 王宝文(执教) 胡淑红(点评)
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 民族认同感 个人命运 课程标准 爱我中华 人类文明进程 个人成长 教学设计 教学难点
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（47）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

《少年当自强》是统编《道德与法治》九年级下册第三单元第五课《少年的担当》第二框的内容。本课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情,爱我中华”,具体是“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的关系,提高民族认同感、民族自豪感,以及构建社会主义和谐社会的责任意识”。本框是第五课《少年的担当》的落脚点,结合课程标准,本课应在引导学生胸怀世界、心系祖国的基础上,认识到个人命运与国家命运、民族未来紧密相连,青少年的责任是时代赋予的,要为建设祖国做好准备,了解人类文明进程,传承弘扬中华优秀传统文化,积极关切人类问题和世界局势,有忧患意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王宝文(执教)		1	0	0.0	0.0
2	胡淑红(点评)		1	0	0.0	0.0