关于幼儿园课程生活化的实践研究

• 作者: 花梅霞
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 幼儿教育 课程生活化教学 目标与内容 实践与探究
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 分类号: G613
• 语种: 中文

摘要

由于心智发育的规律性,3—6岁的幼儿虽然认知能力相对低下,然而他们不只是生活的"观察者",还是生活中的"参与者".广大幼教人要认真把握并充分地认识这一点,切不可"包办一切",那样只会限制幼儿的思维发展与个性成长.在素质教育和核心素养观指向下,幼教工作者应本着"以幼为本、以学为主"指导思想,善于通过各类途径和方式,根据课程内容和幼儿发展实际需要,把丰富多元的生活元素与课程活动相互渗透并有机地结合起来,努力为他们提供自主学习和合作探究的广阔时空,通过"课程生活化"和"生活化课程"活动形式,引导幼儿逐步学习与生活有关的知识和技能,不断培养并提升自理能力,为促进全面发展和健康成长奠定基础.