浅析促进幼儿全面发展的课堂教学策略

• 作者: 高应军
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 幼儿园课堂 全面发展 课堂教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: G61
• 语种: 中文

摘要

随着时代的发展,国家越来越注重青少年的素质教育,抓教育要从幼儿时期抓起,促进其综合素质全面发展.做任何事都要通过动手实践才能完成,动手是一切事物发展的开始.幼儿正是处于培养他们动手能力的最佳时期,他们对于万事都保持一个好奇的状态,好奇驱使他们去探索、去实践.幼儿时期教学,如果保持一个纯理论的课堂那就会大错特错,纯理论的课程对于他们来说异常枯燥,教师需要从他们的兴趣爱好出发,创新教学方式.利用材料这一方法非常有效,把理论融进材料进行活动教学,利用观察的方法对孩子进行培养,可以把孩子生性爱玩的天性结合起来,提升幼儿的动手能力,促进其核心素养的形成.在幼儿全面发展的策略研究中,教师需全身心投入,幼儿阶段作为一个人发展的起始时期,非常关键.