专业基础课EMI课程教学模式探讨

• 作者: 朱纯 辜姣 陈国庆 马超群
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 关键词: EMI教学 研究导向型教育 双语教学 专业基础课
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 173-174
• 页数: 2页
• 字数: 3452字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5641.2020.05.088

摘要

近年来随着高校国际化和双一流建设,许多高校加大对英语授课模式的探索,EMI课程是全英文授课的一种方式.本文从EMI教学的实际情况出发,论述了现阶段学生的英语水平以及教师的专业素养,可以保障EMI专业基础课的有效开展;同时,EMI教学应该以学生为中心,广泛融合多样的教学资源,以问题为中心进行课堂教学设计;此外,由于EMI教学的特殊性,应综合多方面因素,构建复合评价体系,充分体现EMI教学评价体系的激励性,促进专业基础课EMI课程质量的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈国庆	江南大学理学院	75	407	12.0	16.0
2	朱纯	江南大学理学院	35	93	5.0	9.0
3	马超群	江南大学理学院	9	13	3.0	3.0
4	辜姣	江南大学理学院	4	4	1.0	2.0