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摘要:
《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称“初中课标”)指出:“语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。”其中,语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题。而《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》将语言知识的范围调整为语音、词汇、语法、语篇和语用知识。二者对语言知识的共同涵盖点是语音、词汇和语法。笔者认为,功能和话题是语言基础知识的载体,语篇和语用知识是语言基础知识的综合,因此英语教学最基础的部分还是在于语音、词汇和语法。
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文献信息
篇名 词汇·句子·语篇:语言基础巩固的层次化路径--中考英语笔试部分语言基础知识复习教学策略
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 语言基础知识 中考英语 综合语言运用能力 语用知识 普通高中英语课程标准 复习教学策略 义务教育 层次化
年,卷(期) fjjy_2020,(50) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 39-41
页数 3页 分类号 G63
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈榆 厦门双十中学思明分校 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
语言基础知识
中考英语
综合语言运用能力
语用知识
普通高中英语课程标准
复习教学策略
义务教育
层次化
研究起点
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期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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