数学问题驱动对小学数学深度学习的促进意义

• 作者: 钱玲
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 问题驱动 教学方法 深度学习 核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3310字
• 语种: 中文

摘要

核心素养是数学新课程标准提出的重要教学目标,注重从多维角度培养学生的数学能力.数学问题驱动法是以学生为本的教学方法,能够培养学生思考问题、解决问题的能力,帮助学生迁移理论知识,强化学生的数学实践能力,是小学数学教学中常用的方法.教师将数学问题驱动教学法应用于小学数学深度教学当中,将有效地落实数学核心素养,实践新课程教学目标.文章将从逻辑推理、数学抽象、直观想象、数学建模、数据分析以及数学运算六个维度分析在小学数学深度学习中应用数学问题驱动的促进意义,旨在推动小学数学教学的深化改革.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱玲		1	0	0.0	0.0