提高年轻教师研读小学数学教材的能力探究

• 作者: 林江庄
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 年轻教师 小学数学 教材研读
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3343字
• 语种: 中文

摘要

教材作为教学的根本依据,不仅是提高学生认知的有效途径,也是教师实现教书育人的基础.教师对教材的研读不仅可以提高自身的专业素养,还可以优化学生的理解能力.文章从小学数学教材的编排特点切入,阐述了年轻教师研读小学数学教材的现状,提出了提升年轻教师研读小学数学教材能力的几大策略,以供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林江庄		3	0	0.0	0.0