感受——升华:小学语文阅读教学模式的优化建构

• 作者: 丁湘湘
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 阅读教学 模式优化
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 字数: 3172字
• 语种: 中文

摘要

语文阅读教学在小学语文教学中有着举足轻重的地位,阅读能力是小学生语文学习必备的重要基础技能之一,培育学生的语文阅读能力和习惯是小学语文教师的重要使命,怎样优化小学语文阅读教学是当前小学语文教学面临的重要难题.文章将针对小学语文阅读教学内涵以及小学语文阅读模式存在的问题展开分析,并提出"感受—升华"教学模式的优化建构策略.