基于“321 理论”的高中物理教学设计 ——以“牛顿第一定律”为例

• 作者: 陈莹
• 来源期刊: 赢未来
• 关键词: 321 理论 核心素养 牛顿第一定律
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 学科观点
• 页码范围: 203-204
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

“321 理论”指导教学，使教师更明确教学目标，立足当下现状，面向学生未来。“牛顿第一定律”是牛顿运动定律 的基石，对于学生形成“运动与相互作用”物理观念具有举足轻重的作用，本节课的教学设计将立足学情与教情，明确建立物理 观念与渗透科学思维方法的目标，挖掘本节课的核心点，创设切入点，预设思维生长点，使学生具有良好的身心体验，打造高效 课堂。