护理情感教学模式对护生职业态度的影响研究

• 作者: 吕劲 唐凤平 李雅 杨娟 郑叶
• 来源期刊: 中国农村卫生
• 关键词: 职业态度 护理专科生 情感教学 常规教学 教学效果
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 学术研讨
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨在《护理学导论》课程教学中应用护理情感教学模式的方法与效果.方法:以我校在校护理专科生197例进行研究,将2017级101例护生作为常规组,应用传统教学方法;将2018级96例护生作为实验组,基于传统教学基础上应用护理情感教学模式,比较两组护生教学满意度及职业态度.结果:实验组护生教学满意度(96.9％)显著高于常规组(87.1％),实验组护生职业态度评分为(6.34±0.85)显著高于常规组(5.02±0.78),对比差异显著(P<0.05).结论:将护理情感教学模式应用在《护理学导论》课程教学中具有显著效果,不仅能培养护生良好的职业态度,还能提高护理教学的满意度,值得广泛应用于护理教学中.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李雅		99	439	10.0	18.0
2	杨娟		11	97	4.0	9.0
3	唐凤平		35	140	7.0	11.0
4	吕劲		10	28	3.0	5.0
5	郑叶		13	34	2.0	5.0