以读促写,锻笔生花

• 作者: 毛明明
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语 课堂教学模式 以读促写
• 年，卷（期）: wldh_2020,（9）
• 页码范围: 80-80
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

英语教学培养学生的听、说、读、写四项技能,而英语写作这项技能要求学生能够综合运用各种知识,因此写作是小学生学习英语的难点。传统的英语写作教学只要求学生自主写作,而没有提供一些实质性的帮助。在新课程标准的指导下,教师应该在小学英语课堂上采用以读促写的教学模式,帮助学生在阅读文章中提高自己运用英语的能力和写作的水平。本文将从小学英语教学中"以读促写"教学模式的必要性入手,针对译林版小学英语教材的实际情况,对"以读促写"教学模式提供一些建议。

作者信息

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1	毛明明		5	0	0.0	0.0