关于过渡环节课程价值的园本教研的有效策略研究

• 作者: 葛彩红
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 过渡环节 园本教研 问题研究 有效策略
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 分类号: G615
• 语种: 中文

摘要

《纲要》指出:"尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待现象",幼儿园一日活动的过渡环节是一个较松散、自由的环节,也是一些意外事件易发的环节,教师们因为怕出事而过多限制孩子的活动.发现我园的这个教研契机,我们开展了"过渡环节课程价值"的园本教研,旨在通过思维的碰撞,实际探索方案,进一步转变教师观念,挖掘过渡环节的价值,给幼儿创设一种低结构、低密度、低控制,宽松、自主、利于交往、有序的氛围,真正做到过渡环节中的"松散"不放任,有规则的自由.