浅谈高中物理教学中的翻转课堂教学设计

• 作者: 王学春
• 来源期刊: 今天
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中物理 翻转课堂 教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 0195-0196
• 页数: 2页
• 分类号: G

摘要

翻转课堂，简单来说就是利用信息化的教学条件，改变传统教学中教师占主导地位的教学方式，由上课教师提供教学资源，学生在课前进行自主预习，在课中与教师进行互动，通过教师提出问题，学生回答问题的方式一起探讨和互动，在课后利用资源进行自主复习等，是一种新形式的教学模式。可以划分为课前、课中以及课后三个板块。其中，课前由教师准备教学资源，学生带着问题进入课堂;课中，教师利用多媒体等信息技术手段，让学生理解其准备的教学内容，并辅导学生完成练习。对于部分较难内容，教师可以问题为核心，以任务为驱动经过小组协作讨论归纳问题的结论;课后，学生反馈课堂学习效果，并完成教师的留堂练习，教师采用区别化教学，针对少数学生进行一对一的辅导，这能够有效地解决问题。

作者信息

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