基于"行为-要素-空间"评估体系的儿童教育型花园研究

• 作者: 吴静 樊嘉雯 董楠楠
• 来源期刊: 城市建筑
• 学科: 工学
• 关键词: 风景园林 教育型花园 儿童行为 特征要素 空间类型
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 所属期刊栏目: 建筑文化·传承
• 页码范围: 174-179
• 页数: 6页
• 分类号: TU984.14
• 语种: 中文

摘要

自然有利于儿童的身心健康和全面发展,在体验式教育兴起与儿童自然缺失症等背景 下,首先,本文从儿童活动需求角度出发,利用行为地图分析儿童行为与场地要素的相关性,根据儿童行为特征对教育型花园空间进行分类;其次,从家长、教师和设计师角度出发,结合国内外案例和相关导则,筛选出儿童教育花园的特征要素;最后,控制不同空间类型的特征要素,构建"行为-要素-空间"评估体系,从而有助于从儿童能力发展的角度重新审视和规划设计儿童户外环境,使之更好地发挥促进儿童发展的教育功能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴静		14	198	7.0	14.0
2	董楠楠		34	108	6.0	8.0
3	樊嘉雯		3	3	1.0	1.0