探究提高特殊教育中小学数学教学的有效性

• 作者: 林心利
• 来源期刊: 名汇
• 关键词: 小学数学 智能教育 特殊教育
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 102-104
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12244/j.issn.1674-9766.2020.22.035

摘要

数学文化是基础数学教育的重要一环，其在传递传统文化、培养学生独立自主学习，形成抽象思维并逐步培育创新思维等方面具有重要意义，同时，也有利于明确教师的教学策略，真正落实素质教育。本文从总结目前课堂教学的现状入手，提出有效培育学生创新思维的路径，以探究提高特殊教育中小学数学教学的有效性。