基于建构主义理论的中学英语情境教学策略研究

• 作者: 杨伟莲
• 来源期刊: 海外文摘
• 关键词: 中学英语 情境教学 教学策略探究 构建主义理论
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 教育教学|EDUCATION＆TEACHING
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: G623.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.12331/j.1003-2177.2020.13.036

摘要

英语作为全球化语言，早已被列为我国升学考察的必备科目体系之中。然而，随着教育大背景的不断发展与不断变化，英语课堂的教学方法和教学策略也应该得到不断的优化和更新。截至目前为止，英语的教育学习已经提出了情境式的教学策略。这一策略主要是侧重于教师教学方法与教学内容的设定，主张教师在教学过程中巧设学习情境，以达到引导学生进行相应知识学习的目的。英语情境式教学是一个优异的教学方法，它在提高学生的学习兴趣、增强学生课堂生动性、促进学生对知识的理解和吸收等方面都具有重要的意义。因此，相关教育者要积极探索英语情境教学的策略，确保其教学效果的展现。