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摘要:
读后续写最初是由王初明教授提出的一种有效促学的外语教学方法,后来成为新一轮英语高考改革的新题型。2016年,浙江率先采用;2020年的山东高考,也在书面表达中出现了读后续写。因为这一新题型难度较大,一线教师在具体落实中出现了较多问题,遇到了较大困难。如何针对这些问题和困难提出有效的建议?如何在英语教学中开展读后续写教学?
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关于高中英语读后续写教学的策略分析
高中英语
读后续写
策略
趣味性"读后续写"引导高中英语写作教学
读后续写
英语写作
高中教学
趣味性
整体语言教学与《典范英语》读后续写研究
中学英语教学
整体语言教学
《典范英语》
读后续写
利用英语教材文本开展读后续写教学
高中英语
读后续写
教材资源
内容分析
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文献信息
篇名 读后续写教学的实践与思考
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 一线教师 问题和困难 书面表达 新题型 读后续写 山东高考 王初明 外语教学方法
年,卷(期) fjjy_2020,(48) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 4-4
页数 1页 分类号 G63
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
一线教师
问题和困难
书面表达
新题型
读后续写
山东高考
王初明
外语教学方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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